【事件回顧】

天津安康醫(yī)院精神衛(wèi)生中心心理門診最近有10多位遭受孩子暴力傷害的父母帶著孩子前來(lái)求診。“我是在爸爸媽媽拳腳下長(zhǎng)大的。小時(shí)候淘氣，媽媽竟然在大街上打我，當(dāng)時(shí)的情景我到現(xiàn)在都記得。她從不考慮我的自尊，經(jīng)常當(dāng)著別人的面打我。我上小學(xué)6年級(jí)的時(shí)候，有一次她打我，我順手擋了一下，她的表情挺吃驚，還后退了。”15歲的男孩小明說(shuō)：“從那以后我發(fā)現(xiàn)有能力反抗了，他們?cè)賮?lái)打我我就打他們。我讓他們給我買什么他們就得給我買，不買我就打他們。媽媽再對(duì)我嘮叨，我就讓她‘閉嘴’，她果然挺害怕地閉了嘴。”

父母必須堅(jiān)決拒絕向使用武力的孩子屈服

蔡女士15歲的兒子沉迷于上網(wǎng)打游戲，學(xué)習(xí)興趣不高。他平時(shí)寄宿在學(xué)校，周六周日一回家，就發(fā)脾氣要錢，然后讓媽媽滾出去。最近一個(gè)周末，他回來(lái)要錢，媽媽沒(méi)答應(yīng)，他竟掄著拖把追著打媽媽。現(xiàn)在蔡女士只能睡在親戚家，不敢回家。

網(wǎng)友七嘴八舌

張紹勤：看到這種報(bào)道后讓人很痛心。古人尚知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，而這些孩子們的做法太讓人心寒了。當(dāng)然家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，是引發(fā)這種新型家庭暴力的根源之一。首先家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的教育方式，其次希望全社會(huì)也應(yīng)共同關(guān)注未成年人的思想道德建設(shè)。

夏思揚(yáng)：中國(guó)父母習(xí)慣于把子女當(dāng)做自己的私人財(cái)產(chǎn)對(duì)待，所以，打罵、體罰子女等成為了司空見(jiàn)慣的事。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜”，孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，必然導(dǎo)致心理和生理上的缺陷，長(zhǎng)此下去，子女的報(bào)復(fù)心理就會(huì)產(chǎn)生，到一定的年齡，子女對(duì)父母的行為不滿意時(shí)，就會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)父母實(shí)施暴力行為。父母是孩子最初的老師，要遏制子女對(duì)父母施暴，父母自身對(duì)子女的教育是關(guān)鍵要用正確的方法教育子女杜絕體罰等行為。

王清銘：我是一位教師，對(duì)這類問(wèn)題學(xué)生有所了解，這類學(xué)生的行為多因?yàn)榧议L(zhǎng)管理過(guò)于嚴(yán)格，將自己的一些不切實(shí)際的想法強(qiáng)加于孩子，造成孩子的逆反心理。學(xué)生毆打家長(zhǎng)是這類失敗教育發(fā)展到極端的表象。作為一位教師，我奉勸廣大家長(zhǎng)，要讓自己的孩子從小樹(shù)立起“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的思想。父母不能包辦他們的人生，老師也不能。他們的道路要自己去走。

孩子打父母，據(jù)說(shuō)已經(jīng)成為新的家庭暴力，引起媒體關(guān)注。

這種新型家庭暴力僅是一些個(gè)案報(bào)道，但是在它的背后潛藏的社會(huì)問(wèn)題是：在一個(gè)家庭中，如果事事以孩子為“中心”，從小對(duì)孩子放松管教，可能造成孩子任性，對(duì)家長(zhǎng)出言不遜、語(yǔ)言頂撞，甚至大打出手，“升級(jí)”為極端的暴力事件。孩子由任性而發(fā)展到打罵父母，應(yīng)該說(shuō)是父母平時(shí)對(duì)孩子的嬌慣造成的惡果。

古代的兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》中說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。”孩子膽敢在家庭內(nèi)施暴，如果排除患有精神疾病的緣故，一般來(lái)說(shuō)，根源在于家長(zhǎng)從小對(duì)孩子的放縱溺愛(ài)或“棍棒教育”。沒(méi)有“問(wèn)題孩子”，只有“問(wèn)題父母”和“問(wèn)題家庭”。“問(wèn)題孩子”的產(chǎn)生，是從父母的管教方式發(fā)展而來(lái)的。

在現(xiàn)代社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，人們急功近利，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，選擇“智力優(yōu)先”的原則，只要學(xué)習(xí)成績(jī)是“一百分”，就能“遮百丑”。在許多獨(dú)生子女家庭中，父母往往盡量滿足孩子的一切要求，無(wú)論是合理的要求，或是不合理的要求，并且對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為處處寬容，甚至孩子隨意打罵父母，父母也認(rèn)為是孩子一時(shí)任性。有時(shí)候我們常常看到，兩三歲的孩子稍有不滿就伸手打父母，父母卻從來(lái)舍不得動(dòng)孩子一根指頭。孩子和家長(zhǎng)玩游戲時(shí)，孩子只能贏，不能輸。孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就想方設(shè)法送到他們的身邊……漸漸地孩子從小在家中養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的習(xí)慣，變得自私欲膨脹，絲毫不懂得感恩;再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲、宣揚(yáng)暴力的圖書(shū)、影視等的不良影響，還沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，往往會(huì)選擇以暴力的方式達(dá)到自己的目的。

要改變這種現(xiàn)象，父母首先要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中，父母對(duì)孩子的要求很高，很少會(huì)想孩子們到底是怎么想的。一方面是父母對(duì)子女的嚴(yán)格要求，他們不能寬恕孩子所犯的大小錯(cuò)誤。而孩子則因?yàn)閼嵟?、挫折、缺乏自制力，?dòng)手打父母或其他人。另一方面父母對(duì)孩子又表現(xiàn)出過(guò)分的溺愛(ài)，如果孩子們按照父母的要求，如考試得了一百分，鋼琴過(guò)了幾級(jí)，父母就會(huì)在一些生活小事上袒護(hù)孩子的種種缺點(diǎn)，包括喜歡動(dòng)手打人，辱罵別人。天長(zhǎng)日久，孩子的心理就會(huì)扭曲，從而覺(jué)得自己做的都是理所應(yīng)當(dāng)，更加為所欲為。

從心理學(xué)的角度說(shuō)，當(dāng)孩子試圖用打人的方式解決問(wèn)題或者發(fā)泄內(nèi)心的焦慮、憤怒時(shí)，父母必須盡快制止其暴力行為。你可以用平和但堅(jiān)決的態(tài)度告訴他：雖然我們能理解你現(xiàn)在的憤怒，但是，我們不能接受你企圖以動(dòng)武解決問(wèn)題的方式。記?。耗愕脑捳Z(yǔ)要盡可能簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣雖然不瘟不火，但是態(tài)度要堅(jiān)決，讓孩子有冷靜的空間，平復(fù)此刻激動(dòng)的情緒。倘若孩子變本加厲，繼續(xù)使用武力，你可以抓住孩子的雙手，重復(fù)告訴他：“只要你能安靜下來(lái)，我便會(huì)放手。”父母必須堅(jiān)決拒絕向使用武力的孩子屈服，否則，孩子使用武力的情況只會(huì)變本加厲。

另外，父母可以教導(dǎo)孩子，除了使用武力以外，有沒(méi)有更好的方法發(fā)泄情緒、表達(dá)不滿呢?例如，打枕頭、在無(wú)人的房間里大聲喊叫，在戶外跑步，或進(jìn)行其他體育運(yùn)動(dòng)，或找人傾訴等等。寫(xiě)情緒日記也是一個(gè)不錯(cuò)的做法，讓孩子把自己內(nèi)心的活動(dòng)、喜怒哀樂(lè)寫(xiě)出來(lái)，自己與自己進(jìn)行心靈的交流，可以緩解壓力，平和心態(tài)。我們也要提醒家長(zhǎng)，父母的行為往往是孩子的仿效對(duì)象。父母要自我反省，自己日常是否也容易以武力來(lái)發(fā)泄情緒或表達(dá)不滿?孩子其實(shí)是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的問(wèn)題實(shí)際上也反映了家長(zhǎng)的問(wèn)題，因此家長(zhǎng)也應(yīng)處處檢點(diǎn)自己的行為，不要為孩子提供消極的示范作用。

對(duì)于孩子，家長(zhǎng)是一個(gè)指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。