前一天報名，領(lǐng)了新書，聽老師說沒寫完寒假作業(yè)得“有個說法”，初一女生小雨(化名)第二天就不敢再去學校了。經(jīng)過溝通，老師表示作業(yè)沒做完可以補，但小雨仍不愿去上學。

>>父親

女兒先要補作業(yè)

后來又說想退學

2月24日，是西安市中小學春季開學正式上課的第一天，可小雨的爸爸卻犯了愁，早起女兒怎么也不愿意去學校。他問原因，女兒開始不說，后來跟他說，前一天報到時，班主任老師在班上說，如果誰的寒假作業(yè)沒寫完，第二天就不要上學了。而小雨的寒假作業(yè)恰恰沒有寫完，她怕被批評，就不愿意去學校了。

小雨的爸爸說，對于小雨的情況他也是束手無策：女兒只有13歲，從小生長在單親家庭，他一個人打工供女兒上學，家庭經(jīng)濟情況也不好。早上女兒沒去上學，班主任老師打來電話詢問，得知孩子是因為作業(yè)沒完成不敢去后，老師說，作業(yè)可以補，要先到校上課。

后來，他勸女兒去學校，女兒卻要在家補作業(yè)，說下午再去，后來又說不想上學了。無奈之下，他給老師打電話，說了孩子想退學的想法。

>>老師

作業(yè)沒完可以補

沒說不讓上學

2月24日上午10時許，在西安東儀中學門口，華商報記者見到了小雨的班主任陳老師。

說起小雨，陳老師說，班上的36名學生，早上除了小雨外都到校了，她就給小雨的爸爸打電話，得知小雨是因為寒假作業(yè)沒寫完不敢來。她告訴小雨爸爸，讓小雨先到學校上課，作業(yè)隨后再補。從小雨爸爸那得知小雨想退學后，她想和小雨電話溝通，但小雨沒接電話。

對于小雨的在校表現(xiàn)，陳老師說，她對小雨的家庭情況也有所了解，小雨在班上的學習成績屬于中等略偏下，和同學相處得還可以，也能按照老師的要求完成各項安排的事情。至于作業(yè)沒寫完不能上學的說法，她說，前一天報到時，她在班上說，如果作業(yè)沒寫完，得有個“說法”，并沒有說不讓上學。班上也有其他學生的寒假作業(yè)沒有寫完，但并沒有因此不來上學的，她要求沒寫完的要補完。

陳老師還表示，初中屬于九年義務教育階段，即便小雨真的想退學，她也不會輕易讓退學的，這還得上報學校。她也會繼續(xù)和小雨溝通。

>>小雨

想退學是因為擔心父親負擔重

已經(jīng)報了名，新書也領(lǐng)了，為什么從開始的不敢去上學發(fā)展到后來想退學呢?

昨日中午11時許，小雨在電話里說，開始是因為寒假作業(yè)沒有寫完不敢去學校，沒做完的是數(shù)學作業(yè)，她數(shù)學學得不太好，作業(yè)也沒補多少。后來父親和她溝通時，開始不停地喝酒，她覺得父親身體不好，一個人打工供她上學和生活負擔很重，就有了退學的想法，對于退學后能干什么，她沒想好。

說起在學校的生活，小雨說，她有一些非常要好的朋友，也不愿意失去這些好朋友。對于是否想好回學校去上課，小雨說，她會再想想。

下午3時許，陳老師說，她已和小雨的父親見了面并進行了溝通，會想辦法勸說小雨，爭取讓小雨盡快回到學校上課。

>>專家聲音

孩子開學時有些焦慮需要更多關(guān)愛

陜西省心理學會學習與考試心理研究中心主任李豫成說，每次開學，都有一些學生沒有完成假期作業(yè)，對此，老師也會通過一些辦法來進行提醒或懲戒，但方法要適度，如果太過嚴厲，會對學生造成心理上的傷害，就違背了教育的意愿。

李豫成說，小雨的情況表面上看，是因為作業(yè)沒完成怕被責怪，采取了逃避的方式，是一種開學恐懼癥的典型表現(xiàn)。但小雨的問題不僅僅是因為沒完成作業(yè)，她在缺少完整的愛的環(huán)境中成長，心理存在陰影，遇到問題就會把自己封閉起來。另一方面，迫于生活的壓力，父親和女兒溝通時難免簡單粗暴，而對處于青春期的小雨來說，敏感叛逆，父親更應該正確表達對孩子的關(guān)心。

此外，老師既然了解小雨的成長環(huán)境，就應盡量對小雨親善和藹，引導班上的學生多關(guān)心小雨，讓她感受到集體的關(guān)愛，這些都會幫助小雨有效緩解焦慮情緒。

(記者 張莉)