原標(biāo)題：青島教育，“學(xué)有優(yōu)教”讓夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)

多年來，青島始終把教育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育事業(yè)不斷邁上新臺階——群眾的教育獲得感顯著增強(qiáng)，市域內(nèi)義務(wù)教育校際均衡水平在全國副省級城市中居于排名首位;教育改革不斷深化，先后承擔(dān)12項(xiàng)國家級試點(diǎn)任務(wù)，簡政放權(quán)等19項(xiàng)成果在全國推廣，成為山東省唯一一個(gè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū);教育現(xiàn)代化水平不斷提升，教育信息化發(fā)展進(jìn)程走在全國前列，國際教育信息化大會(huì)三度落戶青島;國際影響力不斷擴(kuò)大，成為唯一與教育部簽署“一帶一路”教育合作備忘錄的城市。

“青島教育”的品牌正在不斷擦亮，“學(xué)有優(yōu)教”已不再是夢想。

優(yōu)質(zhì)教育，讓城鄉(xiāng)孩子共享

蔡元培說，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育，關(guān)系著每一個(gè)家庭的未來，關(guān)系著國家的未來，如何讓每一個(gè)孩子享有更優(yōu)質(zhì)更公平的教育，如何培養(yǎng)具備國際競爭力、未來競爭力的人才，這是教育所面臨的重大課題。

高大上的信息化課堂、功能豐富的活動(dòng)教室、人工草坪的足球場……這不是城區(qū)學(xué)校的“專屬”，而是越來越多鄉(xiāng)村學(xué)校的“標(biāo)配”。“近些年，各級財(cái)政對農(nóng)村教育投入非常大，學(xué)校設(shè)施設(shè)備更新升級非常快，我們的辦學(xué)條件不比城里小學(xué)差。”58歲的冷增彬在膠州市洋河小學(xué)任教40年了，作為農(nóng)村教育巨大發(fā)展變化的親歷者，他的語氣中充滿自豪感。

膠州市洋河小學(xué)的變化，正是青島大力推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一個(gè)縮影。

2017年，青島將統(tǒng)籌推進(jìn)市域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展納入全市教育發(fā)展重點(diǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，明確提出實(shí)施推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校一體化建設(shè)、推進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源一體化發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)一體化投入等十項(xiàng)舉措，計(jì)劃到2020年基本實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)從縣域均衡向市域均衡、從促進(jìn)基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡、從外延均衡向內(nèi)涵均衡的新跨越。

為推進(jìn)“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變，青島不斷加大教育資源投入。“我們一家人可以說是眼瞅著這個(gè)學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)建起來的。”家住李滄區(qū)青山路的鄭先生說起新建的青山路小學(xué)，掩不住喜悅。今年秋季學(xué)期，這所小學(xué)將正式啟用，招收一年級新生，成為周邊學(xué)齡兒童夢想開始的地方。近年來，青島統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和二孩政策實(shí)施等因素，加大城鄉(xiāng)居住區(qū)配套學(xué)校建設(shè)工作。自2012年以來，全市已新建、改擴(kuò)建中小學(xué)800余所，今年將開工建設(shè)中小學(xué)30所納入市辦實(shí)事。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育供給的前提。2017年，青島義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗比例分別達(dá)到32%和21.1%，骨干教師交流比例達(dá)到32.3%。其中市南區(qū)校長交流輪崗比例更是達(dá)到72.5%，骨干教師交流比例達(dá)到92.1%。著力于教師強(qiáng)教，青島制定新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍、名師名校長隊(duì)伍建設(shè)。為強(qiáng)化培訓(xùn)力度，今年1月1日起，青島實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用規(guī)定，培訓(xùn)學(xué)分與職稱評聘、校長考評等掛鉤。為健全教師培訓(xùn)體系，今年青島全面推行教師個(gè)性化培訓(xùn)，通過第三方平臺引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)100個(gè)，為教師“量身定制”培訓(xùn)課程不少于200門。

智慧互聯(lián)，助力未來人才成長

教育信息化，是助推教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力，也是通往“未來課堂”、培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的必經(jīng)之路。在首屆國際教育信息化大會(huì)上，膠州市洋河小學(xué)與青島大學(xué)路小學(xué)的空中同步課堂連線，兩地師生同上一堂課，實(shí)時(shí)進(jìn)行交流與互動(dòng)。同步課堂穿越了時(shí)間和空間，把校外名師資源“請進(jìn)來”，為鄉(xiāng)村學(xué)生打開了更廣闊的天地。

2015年11月，青島市政府印發(fā)《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃(2016-2018年)》，近年來先后投入10億多元加快教育信息化建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，2017年，全市幼兒園均實(shí)現(xiàn)光纖入園，并完成相關(guān)信息化設(shè)備配備工作;2018年，全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的匯聚與共享，青島于2016年建成教育數(shù)字資源開發(fā)中心，匯聚覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育和中職教育的優(yōu)質(zhì)微課資源和優(yōu)課資源;2018年，針對義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育和特殊教育對資源的不同需求，整合共享1000門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及配套資源。同時(shí)，青島扎實(shí)開展同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，形成有效的優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。

為推進(jìn)智慧校園建設(shè)的優(yōu)化與升級，青島還試點(diǎn)并推廣智能機(jī)器人、可穿戴設(shè)備、3D模擬、游戲化學(xué)習(xí)等教育創(chuàng)新手段融合于教育教學(xué)當(dāng)中，支持以學(xué)生為中心的多元化學(xué)習(xí)方式;中小學(xué)均實(shí)施以3D打印技術(shù)等為主要內(nèi)容的創(chuàng)新教育，提高“三創(chuàng)”教育實(shí)效性;全市所有中小學(xué)基本建成智慧校園，85%的中小學(xué)實(shí)現(xiàn)電子書包、智能手機(jī)等移動(dòng)終端教學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐探索，職業(yè)教育學(xué)校仿真實(shí)訓(xùn)室等智能化設(shè)施覆蓋率達(dá)60%以上。青島還實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)校教育信息化建設(shè)計(jì)劃，從2016年到2018年，每年支持100所農(nóng)村薄弱學(xué)校加強(qiáng)信息化建設(shè)及應(yīng)用。

如今，教育信息化助推構(gòu)建的“智慧互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)均衡”的教育現(xiàn)代化格局正在形成，青島正向著建成全國教育信息化示范區(qū)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

面向世界，推動(dòng)國際化人才培養(yǎng)

“全球化”時(shí)代，各國教育者都在探索，如何更好地評估學(xué)生面向未來發(fā)展所需的知識、技能和態(tài)度，以便他們適應(yīng)快速變化的世界環(huán)境。青島是上世紀(jì)80年代初中國第一批進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放的沿海城市，在“一帶一路”建設(shè)中被定位為新亞歐大陸橋經(jīng)濟(jì)走廊主要節(jié)點(diǎn)城市和海上合作戰(zhàn)略支點(diǎn)。“面向世界”是青島與生俱來的開放傳統(tǒng)，推進(jìn)教育國際化，青島一直在行動(dòng)。

目前，青島市中小學(xué)校與國外締結(jié)友好學(xué)校近300個(gè)，人員互訪交流頻繁，校際交流形式從單一的校園參觀、座談交流擴(kuò)展到文化體驗(yàn)、課堂體驗(yàn)、家庭寄宿、網(wǎng)絡(luò)課堂等深層次互動(dòng)。普通高中共有中外合作辦學(xué)項(xiàng)目近20個(gè)，重點(diǎn)引進(jìn)國外較為先進(jìn)的教育教學(xué)理念、國外課程和師資力量，培養(yǎng)國際化人才，助推教育改革。在青島九中，英語、日語、韓語、西班牙語、德語、法語、阿拉伯語等7門外語供學(xué)生選擇，該校先后與日本、加拿大、美國合作舉辦3個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，初步建成了英語必修課、6個(gè)語種的第二外語選修課程、中西方文化選修課、加拿大BC省高中核心課程、美國高中榮譽(yù)課程、美國紐約州立大學(xué)紐博分校學(xué)分課程等多元化大外語課程體系。

在職教領(lǐng)域，中外職業(yè)教育“3+4”銜接、國外專業(yè)課程包引進(jìn)、國際職業(yè)資格證書培訓(xùn)等多類型合作模式，推動(dòng)了職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、模式與國際發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的銜接，培養(yǎng)了一批國際化技能人才。早在1991年，青島市教育局與德國漢斯·賽德爾基金會(huì)合作在平度職教中心開展中德職教“雙元制”項(xiàng)目，20多年來建立起電工、汽修等50余個(gè)實(shí)訓(xùn)車間和華德汽車維修培訓(xùn)中心等10個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。2014年4月，經(jīng)國家教育部、德國教研部批準(zhǔn)，中德(青島)職教合作示范基地啟動(dòng)運(yùn)行，鼓勵(lì)和支持首批10個(gè)項(xiàng)目工作站與德國相關(guān)機(jī)構(gòu)就質(zhì)量管理體系、專業(yè)師資、通用職業(yè)資格證書等項(xiàng)目開展交流與合作。山東省輕工工程學(xué)校、黃島區(qū)職業(yè)教育中心與德國焊接學(xué)會(huì)(DVS)開展合作，共同建立國際焊接指導(dǎo)教師、國際焊工培訓(xùn)基地，培養(yǎng)取得國際焊工指導(dǎo)教師30多人，為中車四方、威奧軌道等企業(yè)培訓(xùn)國際焊工1800多人。

在駐青高校，中外合作辦學(xué)不斷深入。自1995年起，青島科技大學(xué)與德國帕德博恩大學(xué)聯(lián)合成立“青島科技大學(xué)中德科技學(xué)院”，納入中德兩國政府間合作項(xiàng)目。2017年，兩校牽頭簽署合作協(xié)議，共建中國青島高校聯(lián)盟與德國北威州高校聯(lián)盟中德合作中心，推動(dòng)合作向更大范圍、更深層次發(fā)展。此外，青島科技大學(xué)與泰國宋卡王子大學(xué)、橡膠谷集團(tuán)在泰國共建“中泰橡膠學(xué)院”，是山東省高校首個(gè)在境外設(shè)立的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，為探索“高校+企業(yè)+政府”走出去提供了“青島范例”。

2017年，市政府與教育部簽署《開展“一帶一路”教育行動(dòng)國際合作備忘錄》，全面加強(qiáng)與教育部的合作。今年5月20日，由山東大學(xué)、青島大學(xué)等10所國內(nèi)高校和“一帶一路”沿線國家高校共同倡議建設(shè)的全球首個(gè)“一帶一路”標(biāo)準(zhǔn)化教育與研究大學(xué)聯(lián)盟成立。5月22日，中國海洋大學(xué)代表團(tuán)訪問俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)，兩校簽署合作框架協(xié)議。此外，海大還積極拓展與東盟國家海洋和水產(chǎn)學(xué)科優(yōu)勢科教機(jī)構(gòu)的合作，先后與泰國、越南、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓、新加坡等東盟國家10余所科教機(jī)構(gòu)建立合作。