原標(biāo)題：注意！首個(gè)中小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布

近日，全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體在京發(fā)布《全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀領(lǐng)讀計(jì)劃倡議》，界定義務(wù)教育階段中小學(xué)生年度英語(yǔ)課外閱讀量標(biāo)準(zhǔn)。至此，廣受家長(zhǎng)關(guān)注的英語(yǔ)課外閱讀，尤其是原版分級(jí)閱讀有了可執(zhí)行的依據(jù)。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)了解，全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體由全國(guó)十七個(gè)省級(jí)外語(yǔ)研究機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2016年5月成立。本次發(fā)布會(huì)上，專(zhuān)家和老師們聯(lián)合倡議全國(guó)中小學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，有規(guī)劃地安排英語(yǔ)課外閱讀，真正落實(shí)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生閱讀量的要求。

“新版高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和新版教材中，閱讀量將大幅增加，英語(yǔ)核心能力培養(yǎng)將得到更高的重視。”國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專(zhuān)家組核心成員、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授張連仲在談到基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革時(shí)說(shuō)到。

隨著基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革的深化，閱讀素養(yǎng)被列為了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科綜合素養(yǎng)培育的核心之核心，這一趨勢(shì)在高考中也有體現(xiàn)，如2017年全國(guó)大多數(shù)省份的英語(yǔ)高考都轉(zhuǎn)向了一閱讀為主的結(jié)構(gòu)，分?jǐn)?shù)占比更是達(dá)到55%。

高考風(fēng)向的變化使越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位，但是有不少家長(zhǎng)反應(yīng)對(duì)于如何安排孩子的課外閱讀存在困惑。

事實(shí)上，我國(guó)早在2011年教育部公布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，就要求學(xué)生在高中畢業(yè)(相當(dāng)于義務(wù)教育中九級(jí)目標(biāo)體系中的八級(jí))時(shí)達(dá)到40萬(wàn)字的課外閱讀量。然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，課標(biāo)中依據(jù)英語(yǔ)能力九級(jí)目標(biāo)體系所制定的閱讀量目標(biāo)，讓家長(zhǎng)很難與孩子的具體學(xué)習(xí)進(jìn)程相匹配，落地困難。

故此，旨在指導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)生深化落實(shí)英語(yǔ)課外閱讀的中小學(xué)生年度英語(yǔ)課外閱讀量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。

全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體秘書(shū)長(zhǎng)丁俊華先生在發(fā)布會(huì)上表示，“正是因?yàn)榭吹介喿x對(duì)孩子英文學(xué)習(xí)大有裨益，全國(guó)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究協(xié)作體才會(huì)通過(guò)領(lǐng)讀計(jì)劃，為社會(huì)提供一套課外閱讀的量化標(biāo)準(zhǔn)。希望學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，能夠參照這套標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)地幫孩子們養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，使其最終收獲運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力。”